5-1

초등국어

실전 기말평가(중간이후)

학교

학년       반

점수

이름

출제 범위: 7 ~ 12단원 ∣ 제한 시간: 40분(20문항)

◎ 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. (1~5)

□ 물론 아주머니가 가져온 건 보물이 아니다. ㉠한낱 책일 뿐이다!

믿어지는가? 산기슭을 따라 애써 짊어지고 온 것이 책이라니! 만약 아주머니가 떠돌이 땜장이처럼 ㉡잡동사니를 팔러 온 거라면 쓸데없는 짓이다. 우리는 돈이 없으니까. 누구나 아는 사실이지만 우리에겐 동전 한 푼도 없다. 그러니 책 따위를 살 수 없는 건 당연하다.

□ 놀랍게도 아주머니는 아주 ㉢단호하게 나무 열매를 받지 않겠다고 한다. 채소 한 소쿠리도 받지 않는다. 이 책들은 공기처럼 모두 공짜란다! 게다가 앞으로 두 주에 한 번씩 이 책들을 다른 책과 바꿔 주기 위해 온다고 한다.

난 책 아주머니가 뭘 가져오건 관심 없다. 그리고 책 아주머니가 우리 집에 오는 걸 잊는다 해도 전혀 서운하지 않을 거다. 책 아주머니는 비가 오거나 안개가 끼거나 눈보라가 치는 날에도 ㉣어김없이 온다.

□ 난 잠시 가만히 서서 책 아주머니가 저 멀리 사라지는 모습을 지켜보고 있다. 머릿속에서 생각이 창밖의 눈보라처럼 막 소용돌이친다. 말만 용감한 게 아닌 것 같다. 말에 탄 사람도 용감하다.

책 아주머니가 이런 어려움도 ㉤무릅쓰고 오는 이유가 무엇일까. 갑자기 알고 싶다.

나는 글과 그림이 있는 책을 집어 들고 라크에게 내민다.

“뭐라고 쓰여 있는지 가르쳐 줘.”

라크는 깔깔 웃거나 놀리지 않고 자리를 잡고 앉아 차분하게 읽기 시작한다. 아빠는 책을 보면 겨울이 얼마나 길거나 짧을지 알 수 있다고 한다.

7. 낱말의 뜻

이 글의 내용과 거리가 먼 것은 무엇입니까?                                      (      )

① ‘나’는 책을 읽지 못한다.

② 라크는 ‘나’에게 책을 읽어 주었다.

③ 책 아주머니는 궂은 날씨에도 찾아왔다.

④ 아빠는 책 아주머니가 책을 가져오는 것을 싫어한다.

⑤ 책 아주머니는 나무 열매나 채소 한 소쿠리도 받지 않으셨다.

7. 낱말의 뜻

책 아주머니께서 하시는 일은 무엇인지 쓰시오.

(                                          )

7. 낱말의 뜻

책에 대한 ‘나’의 생각이 어떻게 바뀌었는지 쓰시오.

(1)

□

(2)

7. 낱말의 뜻

이 글을 읽을 때에 모르는 낱말의 뜻을 짐작하는 방법은 무엇인지 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.

의 문장이나 낱말을 살펴본다.

7. 낱말의 뜻

㉠~㉤의 뜻을 바르게 짐작하지 않은 것은 어느 것입니까?                       (      )

① ㉠ 한낱: 기껏해야

② ㉡ 잡동사니: 마구 뒤섞인 온갖 물건

③ ㉢ 단호하게: 확실하게

④ ㉣ 어김없이: 반드시

⑤ ㉤ 무릅쓰고: 소중하게 대하고

8. 문장의 구조

다음 밑줄 그은 부분에 대한 설명으로 알맞은 것은 무엇입니까?                   (      )

합창단이 노래를 부른다.

① 끝에 ‘을’이나 ‘를’이 붙는다.

② 주어와 서술어 사이에 있다.

③ ‘무엇이’, ‘누가’에 해당하는 부분이다.

④ ‘어찌하다’, ‘어떠하다’, ‘무엇이다’에 해당하는 부분이다.

⑤ 밑줄 그은 부분이 없다면 누가 또는 무엇이 어떤 상태인지 알 수 없다.

실전 기말평가(중간이후)

◎ 다음을 보고, 물음에 답하시오. (7~8)

㉠맛과 영양이 훨씬 많습니다.

8. 문장의 구조

㉠에서 다음의 주어에 호응이 이루어지는 서술어를 찾아 쓰시오.

⑴ 맛이: (                               ).

⑵ 영양이: (                              ).

8. 문장의 구조

㉠을 바르게 고쳐 쓰려면 어떻게 해야 합니까?                                (      )

① 목적어를 넣는다.

② 주어를 한 개 더 넣는다.

③ ‘맛이’에 어울리는 서술어를 넣는다.

④ ‘영양이’에 어울리는 서술어를 넣는다.

⑤ ‘훨씬’ 대신에 ‘별로’라는 말을 넣는다.

8. 문장의 구조

다음 문장이 올바른 문장이 될 수 있도록 밑줄 그은 부분의 서술어를 고쳐 쓰시오.

그것은 결코 위험한 행동이 맞다.

(                       )

9. 추론하며 읽기

내용을 추론하며 글을 읽는 방법으로 알맞은 것을 세 가지 고르시오.     (    ,    ,    )

① 자신의 경험을 떠올린다.

② 글쓴이에 대하여 조사한다.

③ 글에서 찾을 수 있는 단서를 확인한다.

④ 글의 앞뒤 사실로 미루어 보아 짐작한다.

⑤ 모르는 낱말 뜻을 국어사전에서 찾으며 읽는다.

9. 추론하며 읽기

책을 고르기 위해 추론할 때에 살펴볼 것이 아닌 것은 어느 것입니까?         (      )

① 제목         ② 차례         ③ 그림

④ 가격         ⑤ 책 표지

◎ 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. (12~14)

부인과 단둘이 된 장이는 잽싸게 서고로 들어가 『동국통감』을 가져왔다. 장이는 ‘천주실의’라는 글자가 박힌 책장을 펼쳐 부인에게 보여 주었다. 부인의 눈이 커지며 몸이 휘청했다.

“나리는 천주학쟁이가 아니다.”

부인은 묻지도 않은 말에 답을 했다. 장이는 더욱 다급해졌다.

“소인이 당핏골에 갔다가 관원들이 천주학쟁이 집에    들이닥치는 걸 보고 이리로 온 것입니다. 나리가 천    주학쟁이건 아니건 소용이 없습니다. 천주학책을 가    진 게 들통나면 그길로 죄인이 됩니다.”

장이는 책을 다시 덮어 부인에게 제목을 보여 주었다.

“동녘 동 자가 박힌 책입니다. 어서 찾아서 불태워야    합니다.”

장이의 목소리가 간절했다.

9. 추론하며 읽기

‘천주실의’라는 글자가 박힌 책장은 어떤 책 안에 숨겨져 있었는지 쓰시오.

(                       )

9. 추론하며 읽기

이 이야기의 배경이 되는 시대의 상황을 추론한 것으로 알맞은 것을 두 가지 고르시오.                                 (    ,    )

① 여자는 책을 볼 수 없었다.

② 천주학을 공부하는 것이 금지되었다.

③ 관원들은 집에 책을 보관할 수 없었다.

④ 신분이 낮은 사람은 글을 배우면 잡혀갔다.

⑤ 천주학책을 가지고 있는 것만으로도 죄가 되는 시대였다.

9. 추론하며 읽기

추론한 내용을 바탕으로 하여 이어질 이야기를 상상하여 쓰시오.

실전 기말평가(중간이후)

◎ 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. (15~17)

아파트에서 애완동물을 기르지 맙시다

나눔아파트 주민 여러분, 안녕하십니까?

㉠

주민 여러분께 부탁드릴 것이 있습니다. 아파트에서 애완동물을 기르지 말아 주십시오. 요즈음 우리 아파트에 애완동물을 기르는 집이 많아지고 있습니다. 그러나 아파트에서 애완동물을 기르면 여러 가지 문제가 발생합니다.

첫째, 애완동물이 내는 소리가 이웃에게 피해를 줄 수 있습니다. 주인에게는 사랑스러운 소리일지 몰라도 다른 사람에게는 그렇지 않을 수 있습니다.

㉡

둘째, 애완동물의 털에 기생충이나 병원균이 있을 수도 있으며, 어떤 사람들은 동물의 털에 과민 반응을 일으키기도 합니다.

셋째, 애완동물의 배설물을 잘 치우지 않거나 아파트 꽃밭 등에 버리면 해충이나 병원균이 발생하여 사람이나 동물에게 질병을 일으킬 수 있습니다.

이렇게 아파트에서 애완동물을 기르면 여러 가지 문제가 발생합니다. 따라서, 아파트에서 애완동물을 기르지 말아야 합니다. 주민 여러분의 협조를 부탁드립니다. 감사합니다.

㉢

나눔아파트주민자치회장 올림

10. 글쓰기의 과정

이 글에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은 어느 것입니까?                     (      )

① 주장과 근거가 드러나 있다.

② 제목을 보면 주장을 알 수 있다.

③ 읽을 사람은 나눔아파트 주민이다.

④ 나눔아파트주민자치회에서 쓴 글이다.

⑤ 애완동물을 문제없이 기르는 방법을 설명하고 있다.

10. 글쓰기의 과정

다음은 이 글을 쓰기 위하여 계획한 글의 개요 중 일부분입니다. 빈칸에 알맞은 내용을 쓰시오.

글의 처음 부분	글을 쓰는 까닭	(1)
	주장	(2)

10. 글쓰기의 과정

㉠~㉢ 중에서 이와 같은 글을 쓸 때에 주장을 내세운 근거가 드러난 부분의 기호를 쓰시오.

(                       )

◎ 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. (18~19)

숭례문은 대한민국 국보 제1호입니다.

국보는 보물의 가치가 있는 것 중에서 역사적 ․ 학술적 ․ 기술적 가치가 으뜸인 것으로, 제작 연대가 오래되고 그 시대를 대표하는 문화재입니다. 그래서 국보는 국가가 지정하여 법률로 보호합니다.

숭례문은 조선 초기에 지어진 건축물로 역사적 가치가 높고, 고려에서 조선으로 넘어오는 건축 양식의 변화를 엿볼 수 있기 때문에 국보로 지정되었습니다. 숭례문의 석축 위에 세워진 중층 누각은 장식이 간결하고 내부 구조가 견고하여 조선 초기의 건축 기법을 잘 간직하고 있습니다.

11. 여러 가지 독서 방법

이 글을 읽고 알 수 있는 내용이 아닌 것은 무엇입니까?                      (      )

① 국보의 뜻

② 숭례문의 특징

③ 숭례문이 훼손된 일

④ 숭례문의 역사적 가치

⑤ 숭례문이 국보로 지정된 까닭

11. 여러 가지 독서 방법

이와 같은 글을 읽는 방법으로 알맞지 않은 것을 두 가지 고르시오.         (    ,    )

① 주장과 근거가 적절한지 생각한다.

② 새로 알게 된 내용이 무엇인지 생각한다.

③ 설명하려는 대상과 내용이 무엇인지 생각한다.

④ 내용이 사실이고 정확한지 꼼꼼하게 살피면서 읽는다.

⑤ 내 생각과 다른 점이 무엇인지 비교하며 비판적인 자세로 읽는다.

12. 문학에서 찾는 즐거움

말하는 이가 어떤 대상이나 상황에 대하여 생각하는 태도를 무엇이라고 하는지 쓰시오.

(                       )